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海区一小: 潜心育人 静待花开
作者:郭秀莲 来源:乌海日报 发布时间:2017/4/14 点击:225次  字体:  
●加强未成年人思想道德建设系列报道(十九)

海区一小:潜心育人 静待花开



    记者在海区一小采访时随便提问了几个一年级学生,让他们背诵社会主义核心价值观24字,他们一口气就背了下来,又让他们背诵《弟子规》,他们背诵得也很熟练。

打造良好育人环境 开展校园文化活动


    海区一小在多年办学中形成浓厚的文化氛围,创造了良好的育人环境。学校将社会主义核心价值观24字以宣传画、橱窗等形式展示于校门口和校园内,围绕“乐学善思”学风设计了“快乐学习、快乐活动、快乐探究”的主题文化长廊,充分体现了学生在学习中合作、探究的学风。国学经典文化长廊中《千字文》《弟子规》等传统文化内容让学生受到良好的熏陶。楼道里设置了开放阅览吧,学生在课间可自由阅读。校园里随处是安全、文明宣传提示语,给学生以无声的教育。

    一小以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体,以“乐学习 、善合作、身心健”为培养目标,为学生创造和谐、快乐的成长环境。学校现有阅览室、科学实验室、音乐教室等30多个现代化功能室,为学生的全面发展提供了良好的条件;成立了书法、合唱、健美操、口风琴等30多个社团兴趣小组,丰富了校园文化内涵,提升了学生的能力,进而内化成学生的优良品质。

    学校德育处、大队部围绕“培育和践行社会主义核心价值观教育”开展了一系列主题教育活动,举办了“红歌颂祖国,经典润童心”合唱诵读比赛,举办了“向身边榜样学习,做向上向善好少年”道德讲堂活动;在“清明节”“端午节”开展以爱国主义教育为主题的纪念活动;为弘扬优秀传统文化,学校组织开展了经典诵读、书法、读书等活动,学校通过举办丰富多彩的主题教育活动,激发学生向上向善的积极性。

共同关注孩子成长 形成强大教育合力


    5年前,一小引进了山西太原大营盘小学的《金桥家校联系册》,对学生管理和行为习惯的养成起到了很好的作用,极大地提高了德育教育的实效性。为了构建学校、家庭、社会为一体的网络式德育共同体,使家长真正成为学校教育的参与者、合作者,一小组建了家长义工队,“家长护校队”自2012年成立至今,有4900人次参与其中,不仅为学生的健康成长保驾护航,还用志愿行动向孩子们传递着关爱他人、奉献社会的正能量。学校还建了微博、微信、微视频“三微”家校圈,成为家校最大的交流平台,家长与教师及时关注孩子的成长,使家校形成教育合力。

    学校重视心理健康教育,每班每周都开设健康教育课,心理教师对高段学生进行心理抗挫能力、人际交往方面的教育;对有心理困扰或心理障碍的学生,利用沙盘游戏进行长期的心理辅导,提高学生心理健康水平。

    学校与公交公司联合开展了“我是文明小乘客”活动,更好地规范学生的文明交通行为;邀请公安干警为学生作“警惕网络诱惑”专题教育讲座,引导学生远离黑网吧,做绿色上网者;组织学生走进“敬老院”,传递爱的温馨;联合社区开展了“做一个感恩的人”主题演讲活动。

    “只有家庭、学校、社会多方参与,共同承担起孩子的教育管理责任,未成年人思想道德建设工作才能取得更好的成效。”校长祁桂英说,“孩子是祖国的未来、民族的希望。未成年人处于生长发育阶段,可塑性很强,应该从小培养他们良好的行为习惯,这样,不仅能使一些不良行为得到及时预防和矫正,可以预防和减少违法犯罪行为,还能够提高他们的思想道德水平,使他们的身心得到健康发展,收获幸福的人生。”   (郭秀莲)



 
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