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学为人师 行为世范——我市加强师德师风建设工作综述
作者:崔建敏 来源:乌海日报 发布时间:2017/8/8 点击:1236次  字体:  

学为人师  行为世范

——我市加强师德师风建设工作综述

本报记者  崔建敏

    近年来,为进一步加强全市教师队伍作风建设,我市以“敬业爱生、教书育人”为思想核心,以“立德树人、廉洁从教”为重点,从严治理有偿家教,严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金,深入开展师德师风建设,增强广大教师以身立教、创先争优的责任感和使命感,努力打造一支让群众满意的教师队伍。

创新师德教育  
      引导教师树立远大职业理想

    我市把职业理想、职业道德以及心理健康教育融入到教师入职培训、职后培训、日常管理全过程。新任教师岗前培训、在职教师培训都开设了师德教育课程。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规章制度,引导教师提高认识、规范行为,坚守师德底线;把每年9月份定为全市“师德教育宣传活动月”。各区、各学校以“德为人先、学为人师、行为世范”为主线,积极培养树立师德典型,深入开展向“先进典型”学习活动,充分发挥先进典型的示范、引领作用,激发广大教师学先进、赶先进的热情,引导教师自觉学习,自我锤炼,内化升华教师的精神品格。

严格师德考核  
      促进教师自觉加强师德修养

    一直以来,我市师德师风考核坚持严格标准,采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。每年学年末,教育部门将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况、师德师风考核情况一并纳入教师师德师风档案,作为教师职业生涯的重要记录,并把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先选优的主要依据,在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师,师德师风考核不合格者在职务评聘、岗位聘用、评先选优等环节实行“一票否决”。

    加大惩处力度,建立诫勉谈话制度。教师在师德师风方面有不好的苗头和倾向性问题时,学校有责任对其进行诫勉谈话。对于体罚或变相体罚学生、有偿家教、违规收受学生及家长礼品礼金等不文明从教、不廉洁从教问题,教育行政部门依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关法律法规对违反规定教师进行严肃查处,公开曝光。

重视激励教育  
      促进形成重德养德良好风气

    结合市文明办开展的“身边好人”评选活动,各区、各学校积极组织教师开展“身边好老师”评选活动,大力表彰在活动中涌现出的先进典型,弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质,努力形成全市教师人人争做师德模范、个个创先争优的良好风气。

    市教育部门长期开展师德主题教育征文活动,以“立师德、强师能、圆梦想”为主题开展师德征文活动,以教师爱岗敬业、教书育人的真人真事为主要内容,通过教育教学实践的具体事例弘扬教师高尚的职业道德精神;加强对先进典型的宣传力度,大力开展“身边好老师”先进事迹宣讲活动,并利用橱窗、电视、广播、报刊、网络等媒体,大力宣传先进人物、典型事迹和师德师风建设成果,展示当代教师精神风貌,倡导尊师重教社会风尚,营造良好社会舆论环境。

强化师德监督   
预防违反师德师风行为

    各学校根据查出的问题,结合实际,制定规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩条例,进一步完善校规校纪,严明纪律约束,形成常态化机制。此外,各区、各学校都设立了师德师风监督举报电话,并将举报电话向社会和家长公告公示,张贴于醒目位置。

    建立师德师风问责制度。对师德师风不良学校的校长,由教育行政部门进行诫勉谈话。对严重师德师风问题监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成严重不良影响或后果的,追究学校或当地教育主管部门的责任。
 
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