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高校自主招生在于自主选拔“学科优秀、有发展潜力”的拔尖人才。因此，它有特定的形式和内容。面试就是其中的一种具体形式。自主招生机构有的有笔试，有的没有，但面试是必须的。

那么，自主招生面试的具体形式有哪些？近年来，高校自主招生面试有四种具体形式(类型):1。一对一式，即一个考生只面对一个考官，经过几次“讲课”。比如复旦大学的面试，考生要接受五位不同专业背景的考官的考察。每个考官自己打分，然后五个考官评估打分决定录取与否。2.一对一模式，即一个考生同时面对三个、五个或七个考官，回答各自的问题，然后综合几个考官的分数，给考生一个平均分；3.多对多小组讨论，即多个考生同时面对多个考官，考生被分成若干小组。每个小组选择题目，无组织地自由参与问题的讨论。检查每个候选人在自由讨论中的表现，并对每个候选人单独评分；4.多对多特定题抢答或指定答题类型，即多个考生面对多个考官。就某一特定问题，考官指定一名考生回答，也可以指定其他考生进行补充回答。比如北大的面试，5个考生会面对3个考官，然后一个一个的答题，再对其他同学的问题进行补充回答。如果考生第一次考试感觉不好，允许改考。

以上四种具体面试形式各有特点。一对一，沟通感强，容易和考官沟通，但容易让考生紧张，压力大，尤其是面对五位专业背景不同的考官同样的问题时，不容易把握每个考官考试意图的侧重点。对于多型号，有两种情况。第一，几个考官为考官，各自提出自己的问题，各自打分，平均分就是考生的分数；第二，考官只有一个，其余考官都是旁观者，察言观色，根据答题和文书的优劣打分，取平均值作为考生的分数。无论是哪种情况，相对于一对一的类型，考官的权力是分散的，考官的个人倾向是弱化的。但是因为几个考官在一起，倾向很容易被同化。有可能考官A说好，考官B说不好，考官B说不好，考官也说不好，造成“一荣俱荣一损俱损”的现象。同时，考生也会感受到更多的压力。多组讨论，所有考官都是旁观者，对组内所有考生进行观察和评估。相比前两种具体形式，考生的压力较小。但由于每个候选人的角色和表现不同，分数会相差很大，明显不公平。回答很多具体问题或者指定答题风格，如果是选择题，会因为运气的偶然性带来公平性的限制。如果考官问了一个问题，而考生先回答，那么性格内向、反应迟钝的考生会

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