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全国高考试卷整合难吗？解读评论答案的难度系数分析
高考理科综合后，很多考生松了一口气。大家都觉得考题比较公正，难度适中，与平时复习高度一致，基本能正常发挥自己的复习水平。与去年相比，今年的全国高考新课标第一卷呈现出以下明显特点――稳中有降，突出骨干，立足现实，考查能力。
重点讲化学的主要知识。
降低难度是化学试题的最大特点。人们普遍认为，难的工业过程问题并没有像预期的那样出现在试卷中。而是第27题是一个反应原理题，陌生度和难度适中，让考生比较容易回答。此外，许多问题保持相对稳定，变化不大。比如，26号实验题仍然沿用近几年的命题模式，以有机物的制备为载体，主要考察物质的制备、分离、提纯等化学实验技能。考试形式与去年高度相似，对大部分考生来说并不难。试题难度的调整也消除了近年来广大考生对化学试题难度的疑虑。
考查中学化学主要知识。还原反应、电化学、化学平衡、有机异构体书写、热化学等核心教学内容。仍然是考试的重点和热点。部分试题直接取材于课本，如选择第8题，四个选项为课本正文或课后习题原文，充分体现了高考“源于课本、高于课本、在书内、出书外”的命题原则。
更好地体现了“化学服务社会”的学术价值。试题与实际生产生活密切相关。比如选择题第八题，要求用化学知识解释社会和生活现象；必答第26题要求利用已经使用的知识合成蜜蜂信息素乙酸异戊酯；问题28。结合工业生产实际，直接水合或间接水合合成乙醇，对考生正确认识化学的价值起到了很好的指导作用。
能力的目的不变。虽然试题难度降低了，但能力测试的要求并没有降低。试题能力的考查主要表现在：(1)注重计算能力的考查。比如必答题的11、26、28题，选择题的36、37题，都涉及到计算能力的考查。而纯技术计算几乎没有，主要突出化学计算的使用价值。(2)注重对图表信息的分析能力和数据处理能力的考查。比如第11题需要用溴酸银的溶解度曲线来判断其各种性质，多角度考察考生的思维能力，是一个很好的题目。问题28也是如此。(3)突出思维品质的考查。比如27题，判断NaH2PO2是否为正盐，需要深刻理解次磷酸在一种元素中是强酸的含义。问题28。平衡常数的计算要求考生在短时间内学习和运用信息。(4)突出化学素养的考查。与往年相比，实验题的比重有所增加。除了第26题侧重于有机实验，选择题中还有两道题考察化学实验，充分说明化学是一门以实验为基础的学科。多项选择题的第13题涉及硝酸具有
注意“双基”的考查。问题14:考察感应电流的产生条件；第15题考查安培力的概念；问题16:考察带电粒子在磁场中的运动规律；问题21:考查静电场的概念；实验第23题，题目是力学实验，是教学大纲明确要求的实验，没有任何变形；第23题采用一盒一表测量电路的方法，是从课本实验的原型迁移过来的。这些内容都属于基础知识和基本能力的范畴。部分试题改编自教材或以往的高考题，让考生感觉似曾相识，但又充满新意。
注意与实践相结合。比如第19题“行星冲向太阳”，第24题“雨天安全行驶的最大速度”，都与现实密切相关，体现了物理学的学术价值。
讲究方法，考能力。比如，14题以物理学发展史上的重要实验为基础，重点讲述物理定律的建立过程；第19题考察学生从图表中获取有用信息、对实际问题建模、运用万有引力定律综合分析和解决问题的能力；第22题和第23题均涉及物理模型、物理量之间的函数关系以及图像之间的相互转化，突出了数学思维与物理思维相结合的特点。
注重应用，勇于创新。比如，第17题巧妙地将牛顿运动定律与平衡、胡克定律结合起来；第25题创造性地将抛体运动、复合场、动能定理结合起来，既有基础又有灵活性，用基本观点综合分析问题难度更大。
生物多角度检测能力
生物试题整体难度适中，没有偏题和怪题，题型难度比例适当，过渡平稳。试题主要信息简洁易读，减少了过多情况对考生的干扰。不过往年失分严重的基因考题今年也很平和，降低了考题难度。
骨干知识突出。整套论文中突出的核心概念有：物质的跨膜运输、光合作用、稳态、呼吸作用、质壁分离、遗传谱系、种间关系、有丝分裂实验、核功能、群落演替、遗传学实验、杂交育种和单克隆抗体等。都是中学生物教学的主要内容。
紧密结合教材是生物试题的一个突出特点。有些问题直接取材。
加大对能力的考查力度，较好地体现了《考试大纲》对考生能力的要求。这一特点集中体现在了几道主观试题中，第29题考查了课本中有丝分裂实验和细胞核功能的相关内容，突出了对实验技能和概念教学的考查，立意新颖；第30题涉及的群落演替是新课标教材特有的内容，考点也比较新颖，是生态学的新的命题点；第31题涉及的是渗透压平衡，意在对学生分析问题和解决问题能力进行考查；第32题是关于杂交育种的，侧重对逻辑思维能力和表达能力的考查，知识涉及不深，但是对能力要求很高，具有良好的区分度，考生必须思维缜密，表述严谨，方能得到高分。
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