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高考综合卷中的历史材料题大家都清楚吗？这些答题技巧，运用得当，可以帮你再抢10分！

技能指导

第一步：看问题，明确要求，确定对象。

第二步：认真阅读材料，提炼意见。

提炼思路的时候一定要简洁，用专业术语表达。

第三步：整理答案(要求段落和要点，但不建议编号)。

在组织回答的时候，要分为三段：第一段是观点部分。在这一部分，你需要做两个步骤。第一步，用专业的语言写出你从材料中摘录的观点，第二步，突出你选择的观点。必须确定表达式中使用的单词。例如，我认为…是正确的，我同意…等等。(2-3分)

第二段：历史与理论的结合(7-8分)

这一部分要求学生从多个角度、多个层面用史实来论证你所选择的观点，尽量做到历史与理论相结合。

用历史事实来论证这个观点。要注意多角度分析史实。

想法一：政治、经济、文化、外交、社会生活。

想法二：外因，外因。

思想：国际因素，国内因素。

想法：与事件相关的多个主体(国家或组织)等。

不同的问题适用不同的思路。审题的时候，一定要先把自己的思路想出来，然后再写答案。千万不要想着一次写一句话。要把史实和观点紧密结合起来，学以致用，表达准确，层次分明。

第3段：评论。(2-3分)

用理论来证明这一点或者写一个总结性的语言。(此结论必须结合本题内容撰写，并在唯物史观、相关历史观和历史发展趋势等基础上进行论证。)

特定的解决问题的技能

主题类型

1、从常规题型来看，一般分为两类。

一种是对某个观点或看法(无论正确与否；是否全面等。)然后分析回答；

要求：你可以同意、不同意或者对该模式有其他看法，观点明确；利用材料中的史实进行分析，把历史和理论结合起来。

另一种是一个问题有几种不同的观点或看法，要先说清楚或先后，再分别论证。

2.从材料陈述来看。

一种是直接给出材料观点。

另一种是观点的间接(含蓄)呈现。

3.看题型：包括评论、评价和评论。

(1)评价，即对历史人物或事件的性质、地位、作用、积极意义或影响的评价；

(2)评论是评价历史人物、历史事件、历史观点等。在历史事实的基础上，即同时描述和评价，或先描述后评价；

(3)评论是对历史人物、事件、观点进行分析、论证或评价。

注意：

(1)评价重在从历史事实中得出结论；

评论重在叙述史实；

评论侧重于运用辩证或历史唯物主义来表明自己对历史事件、人物和观点的理解。

(2)评价性和评论性问题一般含有标志性词语，

如：评价、简评、评论、解释、示范、如何解释、你的看法、你的看法、如何理解等。

历史人物评价：

(1)定性评价是总体评价；

(2)量化评价，即用史实说明。

(3)一分为二，看主流。

对历史事件或现象的评价：

(1)根据要求在特定的历史环境中进行评价。

(2)要根据背景、特点、作用、影响等看评价角度。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。