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　　记金华的双龙洞教学设计

　　教学要求:

　　1、了解从金华去双龙洞的路上的特点，激发学生对大自然的热爱。

　　2、了解作者的'游览顺序，制作一张游览示意图。

　　3、学会本课生字词语。

　　4、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然段。

　　教学过程:

　　一、揭题、释题，读第一段。

　　1、揭题。

　　今天，我们学习老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记--记金华的双龙洞。

　　2、释题。“记”是什么意思?

　　3、读第一段。

　　二、初读课文。

　　1、激趣。听说，双龙洞的景色非常奇特，我也真想去游览一番，你们想去吗?要想去，事先要对双龙洞有些了解，课文会告诉你。赶快朗读课文，做到正确流利，遇到难读的句子要多读几遍，遇到生字更要多读几遍。快读吧。

　　2、自由读课文。

　　3、检查学习字词和课文的情况。

　　三、理清顺序。

　　1、看，这是什么?(出示小红旗小黄帽)谁用的?说起导游这个职业，可真好，天南海北，游山玩水。现在，有一个当导游的机会，你们想不想当?想当的都来当吧，现在，你们都是导游，就我一个游客。(让一个女生起立)导游小姐，你怎么安排我今天的旅游路线?教你一个方法，可以画一张游览示意图。怎么画?细细读课文，借助课文中地点转换的语句来画。例如:四人小组合作制作一张。一组板演。导游小姐，你怎么安排我今天的旅游路线?你这个导游当得真好，这个旅游帽作为奖品奖给你。

　　四、学习第二段。

　　1、刚才就我一个游客太冷清了，你们还是陪伴我一起来当游客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去，请你注意欣赏沿途景物。(出示相机)看，老师手中拿的是什么?你们也带了吗?下面请同学们当摄影师，把路上的美景拍摄下来，并且配上解说词。(出示一张照片做例子)拍镜头时，要拍一个你最喜欢的景物，配解说词时，要使用文章的句子。要完成这件工作，先要好好地朗读2--3段。

　　2、学生自由朗读2--3段。

　　3、讨论。

　　(1)你拍了什么镜头?为什么拍了这了这个镜头?随学生出示图，补充介绍:映山红花色众多，有紫红、红、桃红、粉红、橙、金黄、雪青、纯白等颜色。

　　(2)还有谁也拍了这个镜头，你们愿不愿意来一次配解说词的比赛。

　　(3)猜一猜，油桐开的花是什么颜色的?出示图。

　　(4)出示实物，新绿。

　　4、看到大家拍了这么多的镜头，我也憋不住了，我让你们看看我拍的镜头，不过，我有一个问题。(出示问题:溪声为什么会变换调子，溪流与双龙洞有什么关系?)播放录象，看完后讨论。指导朗读。

　　5、一路上，有山有水，景色美丽，请你能否用一个词来形容这些景色。比如，叶圣陶爷爷就用了一个词--明艳，你用什么词?

　　6、景色美，文章美，我们来把它背下来，请你选择你喜欢的一句话背给同桌听。

　　六、课堂总结，作业。这堂课，我们游了路上，又游了洞口和外洞，玩得开心吗?今天回去，把你的见闻告诉给你的爸爸妈妈听。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。