大家好，霖霖来为大家解答以上问题。太空生活趣事多教学反思二年级下册，《太空生活趣事多》教案设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　一、教材分析

　　千百年来，人说一直有着“上天”的梦想;而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里;喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸;走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上;洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力——失重了。

　　本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

　　二、学习目标

　　1.认识14个生字。会写8个字。

　　2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的`语气。

　　3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　　三、教学重点

　　认识14个生字 会写8个生字。

　　四、教学难点

　　激发学生了解新科技的兴趣

　　五、教学课时：

　　2课时

　　六、教学过程

　　[第一课时]

　　(一)出示课件，质疑导入

　　1.播放宇宙飞船遨游太空的景象。

　　2.好奇而勇敢的我们为了探索宇宙的奥秘，坐上了宇宙飞船飞向了太空。小朋友们想知道宇航员在太空中是怎样生活的吗?

　　3.板书课题。 引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?

　　4.把自己收集的资料向大家汇报。

　　(二)初读课文，整体感知。

　　1.自读课文。画出不认识的字，先自己试着读读，看看和上下文能不能连起来，再看看树叶中的拼音，检查自己读得对不对。

　　2.分段检查读书。指名朗读，同桌互读。

　　3.学生读得有困难的句子进行指导。

　　4.读通全文。

　　5.课文讲了哪些趣事?

　　(三)小组合作，自读自学。

　　1.自学。你对哪件事情最感兴趣，读好这个自然段，读后向小朋友介绍你喜欢这件事的原因。

　　2.汇报交流

　　(四)指导朗读感悟

　　1.感情朗读指导。

　　(1)在宇宙飞船里的生活有趣吗?怎样读才能读出趣味来?

　　小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。

　　比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。

　　(2)自读――指名读――齐读

　　2.读通全文，整体感悟，了解“失重”

　　谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因?

　　3.教师讲解：这句话说明太空中的一种现象叫失重。由于物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘的，所以会发生这些有趣的事情。

　　4.你现在能用上“因为……所以……”说说这些事为什么有趣。

　　第二课时

　　(一)认字

　　1.出示生字卡片，同桌互相读读听听。

　　2.说说你是用什么方法记住这些字的?

　　3.出示生字组成的词语，自自主认读。

　　舒服 必须 绑好 普通 杯子 塑料 咳嗽 钩子

　　一件 喷水 设计 淋浴

　　4.指名读。

　　(二)再读课文

　　1.谁能说说课文讲了哪几件有趣事?为什么会发生这些趣事的呢/

　　2带着好奇的语气读课文，要求熟练。

　　(三)指导写字。

　　1.引导观察要写的字，说说字形的特点。

　　2.按笔顺书空“必”

　　3.书写

　　(1)学生练写容易的字。

　　(2)教师重点指导书写“须 能 事 必”

　　“须”三撇的起笔和落笔要对齐。

　　“必” “卧钩”的写法、注意笔顺

　　(3)学生描红、临写，教师巡回指导。

　　4.评议学生写的字。

　　5.用“必 钩 通 喷”口头组词，完成“读读说说”的练习。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。