大家好，霖霖来为大家解答以上问题。在家里教孩子学英语的父母，《在家里》教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

《在家里》教学设计

　　过渡：真是谢谢你们。你们知道吗?小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么?(出示插图)

　　二、学习生字词，初读课文。

　　1、自由读课文。请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。

　　2、自主探究，识记生字

　　1)出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。学生自读。

　　谁愿意当小老师带着大家读?指名领读。

　　2)没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗?开双轨火车读。

　　我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王?

　　3)扩展活动：游戏摘生字果

　　大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你!谁来尝尝苹果的味道?摘生字苹果再领读。

　　4)小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记?以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好小组讨论，交流。

　　3、全班交流。如晚=日+免(兔-、)，送=走之底-关

　　三、读短文，明意思。

　　1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。

　　2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子?你是怎么知道的呢?

　　3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了?

　　(想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么?小红又会说什么?)

　　4、你平时在家里和小红一样吗?你做了哪些事情?说出来和大家一起听听，共同交流一下。(结合课后第二题说一说)

　　四、写字。

　　上节课已经写了两个字了，这节课写“上、下”两个字，观察田字格中的位置，你说说有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么?

　　这节课的重点是写好点，师板书“下”：指导点的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。

　　五、拓展性学习。

　　回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个“爱劳动的好孩子”，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。