和氏璧教案(《和氏献璧》第二课时教学设计)

导读大家好,霖霖来为大家解答以上问题。和氏璧教案,《和氏献璧》第二课时教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  教学目标: ...

大家好,霖霖来为大家解答以上问题。和氏璧教案,《和氏献璧》第二课时教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,通过讨论重点体会“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊”这句话在文中的含义。

  3、学习尊重事实、坚守信念的精神。

  教学重难点:体会如此悲伤的原因,理解“坚贞”的含义。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、导入

  1.复习生字词。

  2.板书课题。和氏指的是谁?(板书和氏)板卞和他献的是什么呢?生:璧

  璧指的是什么啊?生:美玉

  他献了几次呢?分别献给谁的呢?(板书:厉王、武王、文王)

  3.三次献璧的情况怎样呢?为什么不献一次,要献三次呢?

  二、学习第一次献璧

  1、师:我们先来看看第一次献璧的情况,请同学们找出这部分读一读。看这次献璧的结果如何?

  生自由读第一次献璧的部分。

  师:当卞和献给厉王时,他怎么做的?

  生:命令玉匠去鉴别

  师:鉴别你怎么理解的?

  师:玉匠是怎么鉴别的?怎么说的?

  师:仔细端详是什么意思?

  师:从仔细端详一词说明玉匠不是随便说出来的,而是经过断定后认为是一块普通的石头。作为热心献璧的卞和,听玉匠这样说他的美玉,他是什么样的心情?

  生:急切

  师:你能读出他急切地解释吗?

  指名读

  师:怎样读出急切?

  师生分角色读。

  师:从卞和的急切的解释中我们知道他不能容忍玉被贬为石,他可以对玉这样说,可他不能对厉王这样说,这是可是对厉王的顶撞(板:顶撞),最终引得厉王大怒,他被砍去了左脚。(板书)

  师:被砍去了左脚,此时卞和是怎样的感受呢?

  师:是啊,被砍左脚的身体之痛,仅仅是身体上的痛吗。

  师:最为痛心的是稀世珍宝无人认可。

  三、学习第二次献璧

  师:在这样的情况下,卞和还会去献璧吗?

  请同学们找到二次献璧的段落,读一读。思考:这一次玉匠的反应如何呢?结果又怎样呢?

  生:不屑

  师:不屑是什么样子?

  生:轻视

  师:为什么玉匠不屑呢?

  师:那武王呢?他相信谁的?

  生:欺君之罪(板)

  师:欺君之罪让卞和受到什么惩罚?

  生:砍去右脚(板)

  师:先失左脚,又失右脚,两次献璧失败,他心里现在会是怎样的感受呢?

  师:除了失去双脚的的身体更痛了,他更为委屈和痛苦的是美玉永远难见天日,甚至为国君的不明智而痛苦。

  师:这无价之宝难道真的'要永远被埋没吗?(出示)

  师:这是个什么句子?

  师:它的意思是什么?

  师:怎样改成陈述句呢?

  (出示改后的句子)

  师:我们来读读这两个句子,男同学读反问句,女同学读陈述句。

  师:时间流转,武王死去,文王登位,这是的卞和在做什么?师引:卞和捧着那块石头,在楚山一连痛哭了三天三夜,直哭得双眼泪尽,血都流了出来。(出示)

  师:请同学们看这句话,句中既描写了卞和的动作,又有他的神态描写,请从中勾画出来。

  生勾画

  生:捧

  师:捧可以换成那些词语呢?

  师:你觉得用那个字更好?为什么?

  生:(我们换成“”读一读)

  师:从这个捧字让我们不难看出这石头被他小心翼翼地放在手上,奉为至宝。

  师:但却得不到认可,所以她在楚山一连哭了三天三夜,三天三夜说明哭的时间(师引)很长,而且伤心至极。

  师:他为什么哭得那么伤心,悲痛的原因是什么呢?

  师(出示):宝玉,却被说成是普通的石头;坚贞之士,却被说成是骗子,这才是我悲痛的原因啊!

  师:我们一起读一读这句话。生齐读。

  师:在古文中,就有这样一段记载(出示)

  师:跟老师读一读。(师教读)

  师:现在我们对照理解古文的意思。,从何上面这段中找一找“题”是什么意思?

  师:贞士怎么理解?

  师:诳的意思呢?

  男女赛读。

  师:本来是宝玉,却被说成是普通的石头;本来是坚贞之士,却被说成是骗子,这让卞和捧着那块是石头,一连痛苦了三天三夜,哭得双眼泪尽,血都流了出来。真是悲痛欲绝。

  四、学习最后一段

  1师:真是皇天不负有心人,文王听到这件事后,怎么做的?

  生:派人前去查询(板:查询)

  师:不仅查询了,还叫玉匠干什么?

  生:整治那块石头

  师:经过打磨后,这块美玉呈现上来了。(出示图片)

  师:我们怎么来形容这块玉石?

  师:书中用到那些词语。

  师:看到这块温润澄净,价值连城的美玉,在场的人都惊呆了。于是,文王下令将这价值连城的美玉命名为和氏璧,这就是和氏璧的来历。(板)

  师:如果没有卞和执着地献璧,有这价值连城的美玉吗?

  如果没有卞和尊重事实的恒心,这温润澄清的美玉能重见天日吗?

  如果没有卞和的那份忠贞,那份忠诚,有这稀世珍宝和氏璧吗?

  师:读到这里我们要为卞和喝彩。因为他献的不仅仅是宝玉,而是他这个坚贞之士那颗忠诚之心(板:忠)他的忠贞,忠诚比这美玉更加价值连城,更是一个无价之宝。

  五、总结,拓展延伸

  1、假如你是卞和,现在厉王和武王就在你的面前,你想对他说什么?

  我想对厉王和武王说:

  2、补充关于和氏璧的故事。

  六、板书设计

  6.奇妙的石头

  璧 厉王  顶撞    砍去左脚

  和氏献    武王  欺君之罪  砍去右脚

  忠 武王  命名“和氏璧”

本文到此结束,希望对大家有所帮助。

免责声明:本文由用户上传,如有侵权请联系删除!