大家好,霖霖来为大家解答以上问题。小学五年级数学循环小数,小学五年级数学循环小数教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
学习目标:
1、初步认识循环小数、有限小数、 无限小数。并能够正确进行区分它们之间
的关系。
2、我要学会循环小数的表示方法。
3、激情投入,阳光展示,全力以赴,挑战自我。
学习重点:理解循环小数、有限小数等概念。
学习难点:培养应用能力,综合能力。
收集生活中的重复现象。
一、自主学习、合作探究
1、观察课本33页400÷75的竖式计算,可以发现竖式中余数总是重复出现的数字是( ),商的小数部分总是重复出现( ),继续往下除的话可能永远也( ),所以它的商可以表示为( )。
2、用竖式计算28÷18和78.6÷11,边算边观察余数和商的.情况。
28÷18 78.6÷11
3、( )叫做循环小数。
像上面的( )、( )和( )都是循环小数。还可以写作:( )、( )、( )。
4、自学课本34页,说说什么是循环节,再写出下列循环小数的简便记法。
3.2525…=( ) 0.45858…=( )
0.99…=( ) 0.3042042…=( )
5、先计算15÷16和1.5÷7,再讨论:两个数相除,如果不能得到整数商,所得的商会有哪些情况。
6、 自学课本34页,说说什么是有限小数?什么是无限小数?
二、达标测评
1、在○里填上“=”、“<”、“>”
1.666○1.6(。) 2.35○2.3(。)5(。) 0.238(。)○0.238
4÷5○0.8 1.23○1.233 2.72○2.7(。)2(。)
2、判断
(1)、无限小数都是循环小数。 ( )
(2)、3.1415926…是无限小数。 ( )
(3)、0.5555是循环小数。 ( )
(4)、7.16161616是循环小数。 ( )
3、服装厂原计划做120套西服,每套西服用布4.8米。改进裁剪方法后,每套用布4.5米,原计划用的布现在可以做西服多少套?
4、计算下面各题,商是循环小数的用循环小数表示。
5.7÷9= 1÷0.6= 4.62÷8=
2.42÷1.8= 1.42÷1.1= 10÷7=
5、0.275275……的小数部分第100位上的数字是( ),小数部分前100位上的数字和是( )。
本文到此结束,希望对大家有所帮助。