大家好,霖霖来为大家解答以上问题。彩色的非洲教案及板书,《彩色的非洲》优秀教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
【学习目标】
1、能有感情地朗读课文,了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法,抓住重点词句深入体会,并学会积累课文中的优美语言。
【学习重难点】
丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
【教前准备】
1、预习课文。
2、指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3、课件准备(非洲风情录像片断)。
4、设计学生的学习单和书面练习。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
课前三分钟:
音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课,质疑文题
1、导语:
同学们,17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道:人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实,我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。今天,就让我们走进这片神秘的土地。
2、资料交流:
通过课前的查阅资料,你对非洲有哪些了解?
3、出示课题:
彩色的非洲
针对课题质疑,如:
为什么说非洲是彩色的?
二、初读课文,理清文脉
1、浏览课文,找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子:
非洲真是一个色彩斑斓的世界!
蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花,以及皮肤油黑发亮的非洲人,构成了七彩的非洲!
啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
2、再次浏览课文,想一想:
非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流:
植物、动物、生活、艺术。
关键句:
非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流,深悟文情
1、初悟非洲风情:
⑴ 导语:
让我们一起来看看,到底是什么孕育了这样一个彩色的世界?
⑵ 学生齐读课文的第三小节。
⑶ 教师激情引导:
如果你刚踏上非洲这片神秘的土地,沐浴在这样明亮的阳光之下,看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹,感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么?
⑷ 指名朗读这一段,其他同学体会之后,互评,在评论的基础上再朗读。
⑸ 师:是的,一踏上非洲的这片神秘的土地,扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节,再次感受这种不同寻常的美丽!
⑹ 学生再次朗读第三小节。
2、深悟非洲风情:
学生交流汇报刚才的学习情况:
⑴ 彩色的植物世界:
① 你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?
② 交流自己认为写得最美的句子,说说这些句子好在何处,并感情朗读。
在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子:
A、充沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,到处是绿色,处处是花海。
B、芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽放的花朵比绿叶还要多,一棵似一团火,一排是一片霞。
C、到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的成河。人在街上走,就像置身于花海深处。
D、还有一种叫做花树的树,更是妙不可言。远远望去,树上像是开满了五彩缤纷的花,非常壮观;走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,像含情脉脉的少女,向人们频频点头。
③ 教师小结:
是的,作者抓住了非洲许多树也开花这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
⑵ 彩色的动物世界:
① 导语:
非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。
② 在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为什么?
③ 在交流的过程中相机引导朗读以下句子:
其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢,你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省,置身于五彩缤纷的蝴蝶世界,细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵,简直如同步入仙境。
④ 资料交流:
说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
⑤ 引语:
人们曾说:非洲是上帝创造的'伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园,就在非洲!
⑥ 课件展示非洲的野生动物。
⑦ 小结:
非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
⑶ 彩色的日常生活:
① 导语:
非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的!
② 学生交流读书方法,如:
A、抓关键词理解。
B、找出写得最美的句子进行体会。
C、给自己提问题而后找答案等。
③ 相机引导:
作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆,来体现非洲人彩色的日常生活。
④ 在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子:
不管男女老少都喜欢穿花衣服,妇女则更讲究颜色的搭配,喜欢颜色有较大的反差,那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布,最为畅销。你在节日的市场上放眼望去,看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。
⑤ 资料交流:
你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗?
引语:
炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人,他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。
⑥ 课件展示:
非洲的日常生活。
(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化,突出其五彩缤纷 。)
⑷ 彩色的艺术:
① 导语:
非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
② 学生交流最令自己感兴趣的句子,并了解作者的写作方法:从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈,来体现非洲的艺术也是彩色的。
③ 资料交流:
你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?
④ 引语:
人们常说,非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂,非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话,一起来感受非洲舞蹈的魅力。
⑤ 学生朗读:
如果你有幸参加他们的篝火晚会,那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群,不,那是流动的、五彩的旋律,你就会更深地领悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌动与无限的活力。
⑥ 这就是激情似火的非洲舞蹈:课件展示非洲舞蹈的录像片断。
⑦ 这就是非洲舞蹈的魅力,它让人激情洋溢,热情似火。请同学们再读这句话,共同传递这份豪爽,这份激情!
⑧ 学生再次感情朗读这句话。
3、总结风情感悟:
⑴ 导语:
这激情洋溢的舞蹈,来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘,诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹:
⑵ 学生朗读这两个感叹句:
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
⑶ 教师点题:
是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓,更在于它的多姿多彩!让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧!
学生再次感情朗读这两个感叹句。
⑷ 学生自找答案:
回到课前学生的质疑,如:为什么说非洲是彩色的?为什么课文要以彩色的非洲为题?让学生自己总结得出答案。
四、作业
推荐阅读:
《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。
本文到此结束,希望对大家有所帮助。