大家好，霖霖来为大家解答以上问题。仪容仪表教案，礼仪展风采教案及教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　礼仪展风采（教案）

　　教学目标

　　知识目标： 懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。

　　能力目标： 掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。

　　情感目标：

　　乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。

　　教学重点和难点：

　　懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节是本框的教学重点。 如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自

　　己的风采是本框的难点

　　教学手段：多媒体课

　　教学方法：探究;活动情感激励法;讨论法;小品表演法;

　　课时安排：1课时

　　授课过程：

　　〔导入新课〕看北京奥运会上礼仪小姐的画片， 提问：

　　2学生对此的认识?

　　3你有可感想?

　　4今后你应在哪些方面向他们学习?

　　教师总结：(略)

　　作业：同学们可以从哪些方面展你的风采?

　　《礼仪展风采》教学设计

　　【教学目标】

　　1.知识目标

　　懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。

　　2.能力目标

　　掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。

　　3.情感、态度与价值观目标

　　乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。

　　【教学重点】

　　懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。

　　【教学难点】

　　如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采是本框的难点。

　　【教学方法】

　　活动式、体验式、讲授式。

　　【课前准备】

　　教师准备：

　　(1)查阅有关礼仪方面的书籍、资料。

　　(2)浏览与礼仪有关的网页。

　　(3)准备与礼仪有关的'音像资料;收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事;制作幻灯片。

　　学生准备：

　　(1)预习课文并查阅、收集与礼仪有关的资料。

　　(2)思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备。

　　【教学课时】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　【导入新课】

　　播放视频：天安门广场升旗仪式

　　目的：通过观看国旗班战士护旗、升旗所展示出的风采，使学生初步感悟礼仪。

　　教师提问：观看了刚才的影片之后，给你印象最深刻的是什么?

　　学生回答。

　　教师归纳并引入新课：礼仪是社会交往中不可缺少的，它不仅仅是一种形式，而且还是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。今天，我们就一起来探讨第七课的第二框题——礼仪展风采。

　　【新课教学】

　　礼仪展风采(板书)

　　因礼仪而优雅(板书)

　　第一环节：动画说“礼”

　　播放动画：“标新立异”的小茅

　　学生观看后，思考讨论下列问题：

　　(1)小茅的行为与礼仪有关吗?请指出其不合礼仪的地方。

　　(2)对我们来说，有哪些基本的礼仪要求?

　　教师及时点评，多作正面引导。

　　师生共同归纳：在待人接物中，我们必须学会遵循礼仪，否则可能会伤害别人，也会使自己难堪。

　　播放动画：大学生求职

　　学生观看后，思考讨论下列问题：

　　(1)这个女大学生的行为有何不妥?如果你是主管，你会录用她吗?为什么?

　　(2)这个女大学生求职失败的经历给我们什么启示?

　　师生共同归纳：按礼仪要求去做，有助于我们提升道德水平和精神境界，一个不讲礼仪的人，留给他人的只能是粗俗、缺乏教养的印象，不仅贬低了自身的形象，而且会影响个人的发展。

　　播放动画：你会录用谁

　　教师提问：如果你是人事主管，你会录用谁?

　　学生回答(略)。

　　师生共同归纳：按礼仪要求去做，会使我们变得优雅可亲，会给人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情;否则会使自己难堪，甚至无法适应社会。

　　第二环节：社交礼仪大比拼

　　活动一：七嘴八舌

　　教师：在我们的校园中，哪些场合最能展示我们的风采?这些场合有哪些特定要求?(提示：如在阅览室、在课堂、在食堂、在升旗仪式上等)

　　学生自由讨论。

　　活动二：情境体验

　　教师：社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。如见面握手、待客、接听电话等，都有具体要求。中国古人见面，有作揖的、有跪拜的，西方人见面，有接吻的、有拥抱的，而现代人见面，握手用得最多。你知道握手有什么讲究吗?

　　请学生来表演握手这一常见的礼节，然后探讨握手的礼仪要求。

　　与同学相见：________________________________________________。

　　与长辈相见：________________________________________________。

　　与异性朋友相见：________________________________________________。

　　教师：刚才我们探讨了握手的礼仪要求，下面我们研究如何待客和接听电话。

　　学生自由组合，表演特定情境下的礼仪，如待客时的礼仪，接听电话时的礼仪等等。

　　教师归纳：无论是在学校，还是在家里、在社会上，掌握文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件，我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。

　　第三环节：传统习俗中的礼仪

　　教师：中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴藏着民族的根，我们应倍加珍惜。

　　出示图片：我们的节日

　　学生竞答：

　　(1)怎样科学对待这些礼仪习俗?

　　(2)比比谁了解的少数民族礼仪风俗知识多。

　　节日礼仪评析：

　　我国的传统节日主要有：

　　元宵节，其礼仪习俗为__________，评价_____________________________________。

　　清明节，其礼仪习俗为__________，评价_____________________________________。

　　七夕节，其礼仪习俗为__________，评价_____________________________________。

　　重阳节，其礼仪习俗为__________，评价_____________________________________。

　　泼水节，其礼仪习俗为__________，评价_____________________________________。

　　火把节，其礼仪习俗为__________，评价______________________________________。

　　那达慕，其礼仪习俗为__________，评价_____________________________________。

　　教师归纳：我们的祖国是由56个民族组成的大家庭，“十里不同风，百里不同俗。”民族不同，礼仪也就会不同。我们要维护民族团结，必须掌握民族礼仪，所以一定要“入乡随俗”。

　　第四环节：提高自己的礼仪水平

　　播放动画：王先生的故事

　　教师提问：对于王先生的“多礼”，你怎么看待?

　　学生自由发言。

　　教师归纳：遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。当然，我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗与外来礼仪，取其精华、去其糟粕，古为今用、洋为中用，要做到与时俱进。

　　教师从语言、行为、举止、交往等方面结合特定要求评选班级的礼仪之星。从身边入手，推选身边活生生的典范，让学生反省自己，从而在情感、态度、价值观方面有所提升。

　　【巩固新课】

　　播放视频：做一个懂礼仪的人

　　人们常说：“礼仪是一封通向四方的推荐书。”愿同学们都能手持礼仪这封通向四方的推荐书，在今后的人际交往中成为受人欢迎、受人尊敬的人。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。