大家好，霖霖来为大家解答以上问题。六国论优秀教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

六国论优秀教案

　　生：“六国之君，虐用其民，不减始皇，二世，然当是时百姓无一人叛者。”

　　师：再准确点说，应是——

　　生：“此其所以少安而不即亡也。”

　　师：你再说说“先王”的正确做法。

　　生：“故先王分天下之富贵，与此四者共之。”

　　师：其结果是——

　　生：“此四者不失职，则民靖也。”

　　生：老师，文章第一段写了那么多人，有什么作用?

　　师：这个问题提得好。谁能帮助解答?

　　生：我认为那是为提出论点作准备。

　　师：能否说得具体些?

　　生：是通过分析，为提出论点作铺垫。

　　师：实质仍是一样，还是不具体。大家请看，第一、二两句，是说“士”多，且多怀技艺，但这不是重点。重点在“何可胜数”之后，是说六国贵族和秦相吕不韦都曾大规模地“养土”，只是导致结果截然相反的关键在于“区处条理”，而不在乎养与不养。

　　好。下面我们再看看小苏是如何分析的。××，请你来说。

　　生：我认为第二段和第三段都是正面阐述韩、魏所处的位置的重要，具有战略意义。

　　师：不错。但必须有个前提，那就是论述韩、魏地理位置的重要。如果结合第一段的论点，即“不知天下之势”和最末一段对天下诸侯不知“厚韩、亲魏以摈秦”来考察，第三段说的天下诸侯不知“势”，只不过是从秦的角度来谈的。因此，从这个意义上看，第三段仍是从反面来谈问题。第二段倒是从正面说的。但说的不是天下诸侯“不知天下之势”，而是说韩、魏地理位置的重要，而且是从齐、楚、燕、赵和秦两个方面来分析的。

　　下面，我们再来作一个简单的小结。大苏和小苏在分析问题的时候，都是以大量的史实作论据，从正、反两个方面通过对照，来显示孰优孰劣，孰是孰非，对第一段提出的论点加以证明。

　　最后，我们再简单地比较一下三篇同题文章的“同中之异”。同学们可前后左右自由组合，小声讨论。

　　(生：讨论。约6分钟。)

　　师：好，我们先明确这三篇同题文章的共同点。××，你认为呢?

　　生：我认为应该是他们的写作目的，都是针对北宋王朝的现实，有感而发的。

　　师：对。这就人们常说的借古讽今，寄托讽谏之意，具体他说，老苏是如何表达讽谏之意的?

　　生：“为国者无使为积威之所劫。”

　　师：那大苏呢?

　　生：……

　　师：小苏呢?

　　生：……

　　师：好，你请坐。大苏、小苏的表述不如老苏那么明确，是吧?

　　生：是。

　　师：这也许是他们的同中之异的表现之一吧。大苏要说的是要“养士”，即尊重人才，亦即效法先王，“分天下之富贵，与此四子共之”;小苏的意思是“以四无事之国，佐当寇之韩、魏”……“若此可以应夫无穷”，即后方不要享乐腐化，以至偏安，要支援前方。不能前方“吃紧”，后方“紧吃”。可见，这个讽谏的意思，要从文中提取、归纳。

　　下边，我们来说说，“异”有哪些?

　　生：提出论点的方式不同。

　　师：这是一条。还有——

　　生：分析问题的方法不同。

　　师：对。这是第二条。大苏、小苏都是从正、反两个方面入手，而老苏的是——

　　生：六国分别论述。

　　师：具体一点。

　　生：先说赂秦的韩、魏、楚，再说不赂的齐、燕、赵。

　　师：即使是齐、燕、赵的情况又各不相同，赵是——

　　生：“与赢而不助五国也”。

　　师：燕、赵呢?和“始”相应的是——

　　生：“惜其用武而不终也。”

　　师：好。还有没有“第三条”?

　　生：有。

　　师：是什么?

　　生：苏询的论述集中在六国，条理一分清楚，苏轼和苏辙一会说六国(或“四国”)，一会说秦，不太好把握。

　　师：很好。如果这也算一条的话，想想看，这种情况的出现是和什么有关?

　　生：可能是论点吧。

　　师：对，就是论点。其实，这还涉及到他们写文章各自不同的风格。如果把苏询的风格概括为条分缕析，丝丝入扣，有纵横家的风采的话，那么苏轼呢?文章的第一段写各国贵族争相养士，大肆地铺陈夸张，竭力渲染，是不是象一个词赋家或者说诗人呢?

　　生：是。

　　师：而苏辙的风格则是指点江山，运筹帷幄，更象一个——

　　生：军事家。

　　师：对。军事家，军事战略家。

　　三篇文章，相比较而言，更喜欢哪一篇?

　　(生：各抒己见。)

　　师：我把上面提的问题具体化，哪一篇论述问题相对全面些?比如说，大苏说的“养士”，小苏说的“明势”，在老苏文中有无体现?

　　生：有。

　　师：在哪里?

　　生：在倒数的第二段。

　　师：再加上前一段的最后一句，就是“向使三国……”我们一齐来背诵一遍。预备——起。

　　(生：齐背。)

　　师：好，我们从中概括出要点来，就有这些：不赂敌，要用武，要团结，封谋臣，礼奇才……可见，大苏是在“礼奇才”，小苏是在“要团结”这两个侧面的具体展开。

　　以上，我们初步探IYT三个问题，即三篇同题文章论点及其提出的方式，它们论证论点的方法以及它们的同中之异，附带涉及文章的风格。

　　下面，我再介绍一篇《六国论》的观点。(生：啊?还有啊!)是的。这是清代李侦写的。李帧认为“六国皆欲为秦所为”，而“秦能独为之”，是“得天助”。请大家运用来历史唯物主义和辩证唯物主义的观点和方法，结合历史课所学过的知识，即战国时期秦和六国的政治、经济方面的情况，特别是各国变法的实际，写出自己对六国灭亡的看法，题目就叫“六国新论”吧。下去后查查资料，作好准备。相信你们的认识一定会比古人更深刻、更全面。

　　好，下课。

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本文到此结束，希望对大家有所帮助。