大家好，霖霖来为大家解答以上问题。大班音乐小鼓手教案，大班音乐小鼓手教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　设计意图：

　　根据《幼儿园教育指导纲要》中关于艺术领域的目标要求——能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，我设计了这节音乐活动。小鼓是日常生活中常见的一种乐器，在幼儿的生活中经常出现。小鼓的鼓声活泼、节奏轻快，适合幼儿欣赏与学习使用。歌曲《小鼓手》描绘了小鼓手神气地演奏小鼓引得大家心情愉悦地场景，内容充满童真童趣，同时歌曲中的渐强与休止适合大班幼儿的学习与认知特点。

　　活动目标：

　　1．通过与老师、同伴合作，体验分角色歌唱活动的愉悦，锻炼同伴合作的能力。

　　2、初步学习歌曲《小鼓手》，并有感情地演唱，激发对演唱歌曲的喜爱。

　　3、能正确感知歌曲的休止与渐强。

　　活动重点：

　　能与老师、同伴合作演唱歌曲。

　　活动难点：

　　正确感知歌曲的休止与渐强。

　　教学法：

　　1、图谱法，利用图谱所展示的与歌词相关的图片直观地记住歌词

　　2、范唱法，教师范唱歌曲《小鼓手》，幼儿形成对歌曲的初步感知。

　　3、接唱法，在接唱这一环节中师幼分角色演唱歌曲，体验合作的快乐。 活动准备：物质准备：1、教学图谱

　　2、教师和幼儿人手一个小鼓

　　3、歌曲《小鼓手》伴奏

　　经验准备：

　　活动过程：

　　1、活动导入。教师出示小鼓，引起幼儿的好奇心与兴趣，通过观察小鼓，了解小鼓的基本用途。

　　2、感受节奏，难点前置。首先教师敲鼓：×××∣×× ××∣×—︱，引导幼儿仔细听鼓声，感受节奏的特点，提问：谁能拍出刚才的节奏，请幼儿尝试后教师边拍边唱正确的节奏，强化鼓声节奏在幼儿脑中的印象；其次，教师再次敲鼓：×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣，这次的增加了难度，鼓声由弱渐强，再次引导幼儿仔细听鼓声变化，发现不同，如幼儿听不出可以再拍一遍，然后幼儿自己拍出节奏，教师接着边拍边唱出正确鼓声与节奏；最后，教师第三次拍鼓，×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣，这次强调了鼓声的休止，教师请幼儿尝试拍出鼓声的休止，最后师幼一同边拍边唱出正确的节奏。这一环节教师将歌曲中的难点节奏单独拎出来放到学唱歌词与曲调前，经过多次听鼓声、拍鼓声节奏强化了这些节奏在幼儿脑中的印象，有利于幼儿正确把握歌曲的节奏特征从而学好《小鼓手》这首歌。

　　3、学唱歌曲。这一环节分三个步骤。首先幼儿学习歌词，教师完整范唱《小鼓手》这首歌，引导幼儿仔细听歌声唱出了什么景象并提问：你刚才听到了什么。当幼儿一一说出各种小朋友、大鼓、太阳和鲜花等意象是教师一次出示歌曲图谱，因为学前期的幼儿的思维以直觉形象思维为主，以直观的卡通形象展示歌词内容更能吸引幼儿的注意力同时又快又准确地记住歌词内容，接着教师带领幼儿根据图谱念歌词。第二个步骤幼儿学唱歌曲，教师再次范唱歌曲，幼儿轻声跟着唱，接着教师提问应该用什么样的心情唱？开心的表情是怎么样的？引导幼儿体会歌曲中的情感，了解应该有感情地演唱。然后教师再次演唱歌曲，这次教师放低声音，幼儿跟着教师初步有感情地演唱歌曲。第三个步骤分析每段音乐性质，有感情地唱。教师提问：你最喜欢歌曲里面的哪一句？为什么？通过幼儿描述自己喜欢的乐句和原因，师幼共同分析每个乐句的性质和歌唱方法，加深幼儿对这首歌的认识，从而准确掌握这首歌的情感和曲调节奏。接着教师再次低声完整唱歌曲，幼儿有感情地演，把每一段不同的情感表现出来。最后教师请幼儿跟着伴奏有感情地唱《小鼓手》。通过以上的学习，幼儿已经能够掌握歌曲的曲调、节奏、歌词和感情。

　　4、分角色演唱歌曲。在这一环节中有两次分角色演唱，分别是教师唱“小鼓咚咚”的部分，幼儿唱前半部分歌词；一部分幼儿唱“小鼓咚咚”部分，剩下一部分幼儿唱前半部分歌词。当教师唱“小鼓咚咚”的部分时按照节奏拍击小鼓作为伴奏，轮到幼儿唱这一部分是要求幼儿也拍击小鼓。通过分角色演唱的多次练习，幼儿不仅熟练掌握了歌曲还在分角色演唱中互相合作，体验到合作的乐趣。

　　大班音乐小鼓手教案篇二：三年级音乐《小鼓手进行曲》精品教案

　　教学内容：

　　唱《小鼓手进行曲》

　　动音乐游戏：学做小鼓手

　　教学目标：

　　1.学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。

　　2.通过“学做小鼓手”这个音乐游戏，学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。

　　教材分析：

　　本科的教学内容均于打击乐有关，在进行教学设计时，可以围绕“打击乐器”这根主线，把唱、听、动等活动有机地、自然地糅合于一体。

　　《小鼓手进行曲》这是一首C大调歌曲，四四拍，表现了小鼓手神气自豪、喜悦之情。演唱时注意唱准第二小节中附点八分音符，以及注意两个结尾的小小区别。

　　音乐游戏可以引起学生浓厚的兴趣，但在教学中既要注意学生玩得开心，也要关注学生是否从“玩”中学到知识。

　　教学准备：

　　钢琴，大鼓，小鼓，五颜六色的小米粒

　　教学重点：

　　感受和了解进行曲体裁的主要特点

　　教学过程：

　　一、 组织教学：

　　音乐形式师生问好

　　二、 趣味游戏，激发兴趣

　　1、导语：小朋友，今天老师带来了以为神秘的朋友！

　　生：略

　　（师出示：一把五颜六色的小米粒）

　　师：这些小米粒不光漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！

　　2、师演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度击鼓，小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。

　　以《小鼓手进行曲》的音乐作为伴奏乐，每拍一次为敲击的鼓点。

　　3、师：小朋友看到鼓面上的这些小米粒是怎样跳舞的呢？

　　4、生：老师的小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。

　　师：这些小米粒真不愧是老师的好朋友，他们和老师配合得多默契啊！小朋友们想不想试试？

　　具体方法：〈1〉老师弹奏《小鼓手进行曲》，随时改变音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反应，根据老师弹奏力度的变化改变自己敲击的力度。

　　〈2〉 请学生表演的同时，又可以重复听到《小鼓手进行曲》，从而给学生留下颇深刻的.音乐印象，为下一环节学唱歌曲作了很好的铺垫。

　　三、 学唱歌曲

　　导语；小朋友们敲得真不错奖励一下吧，老师把一首《小鼓手进行曲》送给你们。

　　具体方法：〈1〉放录音，听范唱

　　〈2〉跟录音，唱歌词（因前面作了大量的铺垫工作，相信这个环节比较容易完成。）

　　〈3〉歌曲处理，同时附带讲关于进行曲的小知识，让学生很好地对进行曲有所了解，并能初步地掌握。

　　即：进行曲是以步伐节奏写成的音乐，主要指军队用以弘扬军威，鼓舞士气，整齐步伐的音乐，进行曲通常有简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成，听起来雄壮有进行感。如：《小鼓手进行曲》一样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有利，雄壮刚健的就是进行曲。

　　〈4〉引出大鼓

　　为配合行进是步伐一致的要求，大鼓一偶数拍作周期性反复。

　　四、 音乐游戏

　　大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 |

　　小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX |

　　具体方法：〈1〉分开练习，“小鼓手”敲打乐器，学生跟着鼓点可以踏步或行进。这样一来为学生感受具有进行曲风格特点的歌曲提供了帮助，激发学生参与音乐实践的热情，增加学生对音乐的学习兴趣。

　　〈2〉合奏练习。

　　五、总结评价

　　大班音乐小鼓手教案篇三：大班音乐歌唱活动

　　活动时间：30分钟

　　一、活动背景：

　　在昨天的音乐欣赏活动基础上，设计进行本次音乐歌唱活动，引导幼儿跟着动作表情学唱儿歌《小鼓手》并鼓励幼儿自己创编动作进行表演。

　　二、活动主题：

　　学唱“小鼓手”。

　　三、活动目的：

　　1、能结合动作表情学唱儿歌；

　　2、感受音乐的欢快，喜欢学唱儿歌；

　　3、感受副歌部分的节奏感，能够表现出来；

　　四、活动准备：

　　歌曲“小鼓手”，图片，教师熟悉歌词内容及相应动作；

　　五、活动过程：

　　（一）引入环节：

　　1、安静儿歌，提前准备活动；

　　儿歌：小小手，学爬山；一爬爬到头顶山；再爬爬到肩膀上，怕呀爬呀爬，最后落到膝盖上。进行两遍，第一遍之后，师：“看看谁的小手是最后一名，还没有爬到膝盖上，我们再一起爬小山。保证幼儿安静下来。

　　（二）学唱儿歌

　　1、播放“小鼓手”的音乐，引导幼儿感兴趣；

　　师：好，昨天我们一起欣赏了什么儿歌啊？小鼓手，昨天我们欣赏了这首儿歌，有的小朋友树听着这首儿歌，感觉很高兴，那今天我们就一起来学唱这首儿歌。首先，任老师想问一下，谁还记得，在音乐里都有哪些小朋友啊？”

　　幼：“小鼓手，花儿，小草~”

　　师：下面我们再来仔细听一遍，听听里面都有哪些小朋友

　　2、引导幼儿说出儿歌里的花儿，小草，鸟儿和小朋友，熟悉歌词内容。

　　师：“谁来说说在曲子里听到了什么啊？”请小朋友来回答，

　　幼儿：小鼓，花儿，小草~伴着幼儿的回答，教师播放PPT出示相应图片，加深记忆。 师：“小朋友们听的都很认真，儿歌里有这么多小朋友都很开心，那他们都是用什么动作来表现自己开心的啊？”引导幼儿回忆并思考。

　　3、在听音乐，确定音乐里的事物及相应的动作表情；

　　师：“下面我们再听一遍音乐，听听是不是都有这些小朋友，他们的动作时怎样的？” 教师总结并说出，花儿微笑，小草点头，鸟儿跳舞，小朋友高兴。

　　4、歌唱教学，与幼儿商讨动作表情，学习演唱。

　　教师与幼儿讨论相应的动作和表情。教师歌唱带着幼儿边做动作熟悉歌词内容。过程中观察幼儿的表现，进行相应的纠正与提示，在集体进行。

　　5、播放音乐，跟着音乐边唱边做动作。

　　师：“下面，我们跟着欢快的音乐做一遍，注意做动作时要表现出开心欢快的表情。”播放音乐，带着幼儿一起边唱边进行动作表演，熟悉歌词内容。动作表情丰富。

　　6、请小朋友思考还可以怎样表现花儿，小草，鸟儿和小朋友，以及相应的动作，到前面带着大家一起进行歌曲演唱与表演。

　　（三）感受副歌部分，进行声音高低的变化。

　　师：小朋友们，歌曲的最后是怎么唱的？（幼：咚，咚，咚的）。歌曲后面大家一起做游戏，小鼓发出了“咚咚咚”的声音。声音是越来越高，之后又低了下来，带着幼儿一起学习演唱。

　　（四）活动结束：

　　1、总结，歌曲，跟着音乐唱一遍。

　　师：“好，小朋友们都学会了吗，最后我们再跟着音乐边做动作边表现，花儿微笑，小草点头，鸟儿跳舞，小朋友真高兴。（边说边引导幼儿进行相应的动作表演）。歌曲的后面是怎样唱的，复习一遍。播放音乐。

　　2、总结，我们今天学习了《小鼓手》这首儿歌，歌词内容和韵律都很欢快，我们学习后很开心，那小朋友们回家后可以将歌曲唱给爸爸妈妈，哥哥姐姐听，大家一起歌唱开心的儿歌，好不好？”

　　2、喝水，喝酸奶，小便，准备户外活动。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。