大家好，小宝来为大家解答以上问题，非升即走有编制吗，非升即走很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

一、非升即走制度是什么意思

1、“非升即走”(升出)是一种同时兼顾“任用-选拔”两种功能的制度形式。这一规定起源于美国高校的终身制，即给予新教师几年的试用期，签订短期合同，试用期满后接受考核。通过考试的人被授予终身职位，否则他们必须离开。目前国内普遍采用这种机制，主要针对具有中级职称的教研人员。通常，“33”两个雇佣期一共是六年。聘期内不能评为副教授、副研究员的，不予续聘。这种制度在欧美大学流行了半个多世纪，旨在鼓励竞争，促进流动，保证最好的教师。自1993年“非升即走”在清华大学部分院系试点以来，这场内地高校的人事制度改革已经断断续续进行了近30年。

2、实施职前-长期聘任制，新教师首先要接受职前的考验。岗前岗位聘用期为3年，最多只能签两份合同(3/3)。如果被聘用人员在这两个聘用期内未能完成晋升(如从助理教授晋升为副教授)，聘用关系将自动终止。青年教师常用一种更直白的表达方式：“非升即走”说明了这个制度的残酷：你读完博士或者博士后，真正开始职业生涯是在30岁，甚至更晚。但是，到了35岁左右，你已经面临失业的压力了。

3、高校中广为流传的一组数字是，武汉大学从2015年开始实行教师聘任制。2018年底，共有69人第一次聘期到期，通过个人申报、业绩展示、学院审核、部门专家组评审、学校审批正式申报。

4、在这48人中(包括42名固定任期教师)，只有6人被直接聘为固定任期副教授。

二、非升即走的制度合理吗

5、“非升即走”的反对者认为，这种制度会削弱大学对高端人才的吸引力，使他们流向企事业单位。但中国高校与企事业单位争夺人才并不迫切。

6、真正的争议在于标准的合理性。目前在我国高校，量化指标是晋升最重要的依据。简单来说，论文数量多的令人应接不暇。

7、随着各种大学排名的提升，高校越来越重视论文数量，量化指标开始成为一些重要学术奖项的标配。教育部高校优秀成果奖、长江学者评选等许多学术奖项都要求学者提供论文被引用次数的数据。

8、为了完成这些任务，一些学校开始使用关键绩效指标来规划和管理学校，并将其下放到所有部门，与教师的年度考核、收入和晋升紧密挂钩。

9、预聘——长聘是合理的制度，但问题是标准不能年复一年的改，招不到太多人。最后最好对每个学科、每个方向分别进行评估，制定符合科研规律的目标。

10、本质上是学术资源配置的问题，学术评价不能只看发表数量。

11、内容就这些了。请继续关注更多信息。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。